ВПР по истории за 5 класс 2022 года (25 вариантов) — вариант 15
Часть 1
В этой части работы даны задания по истории Древнего мира.
Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания 1-6.
Перечень тем
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина
Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Задание 1
Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г |
Ответ:
А) Вавилонское царство — дворец в Вавилоне (иллюстрация 4).
Б) Древний Египет — древнеегипетское украшение в виде глаза (иллюстрация 3).
В) Древняя Палестина — Моисей с скрижалями (иллюстрация 1).
Г) Древняя Греция — Зевс на троне (иллюстрация 2).
Таким образом, А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.
| А | Б | В | Г |
| 4 | 3 | 1 | 2 |
Перечень тем:
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина
Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Задание 2
Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
Мардук, славнейший средь богов великих,
Несравненна судьба твоя, твоё Слово — Ану!
Непреложно отныне твоё повеленье,
Вознести, ниспровергнуть — в руке твоей ныне!
Твои истинны речи, слова не ложны,
Ни один из богов твоих границ не преступит!
Ты — опора и мудрость храмов божьих,
В их святилищах место займёшь ты отныне!
Лишь ты, о Мардук, наш отомститель!
Надо всей вселенной мы даём тебе царство!
Ответ:
Мардук — вавилонский бог.
Ответ: А.
Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3-6 укажите букву, которой выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3-6 буквы должны быть одинаковыми.
Задание 3
Перечень тем:
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина
Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
Пирей, сфинкс, гладиатор, сады Семирамиды, десять заповедей, Будда.
Объясните смысл этого слова.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — сады Семирамиды, Б — сфинкс, В — десять заповедей, Г — Пирей.
2. Объяснение смысла слов:
сады Семирамиды — одно из чудес света, висячие сады в Вавилоне;
сфинкс — фигура с телом льва и головой человека в головном уборе фараона;
десять заповедей — десять законов, которые согласно Пятикнижию были даны Моисею Богом;
Пирей — афинский порт.
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
Задание 4
Перечень тем:
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина
Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
Создание поэм «Илиада» и «Одиссея», завоевание Цезарем Галлии, обожествление власти фараона, распространение буддизма в государстве царя Ашоки, распад Израильского царства, правление царя Навуходоносора II.
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — правление царя Навуходоносора II; Б — обожествление власти фараона; В — распад Израильского царства; Г — создание поэм «Илиада» и «Одиссея»;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
Задание 5
Перечень тем:
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина
Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Отметьте штриховкой на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
Ответ:
А) Вавилонское царство — красный.
Б) Древний Египет — синий.
В) Древняя Палестина — черный.
Г) Древняя Греция — желтый.
Задание 6
Перечень тем:
А) Вавилонское царство
В) Древняя Палестина
Б) Древний Египет
Г) Древняя Греция
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны.
Ответ:
| ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ | |||
| Древневосточный (долины больших рек) |
Древнегреческий | Древнеиталийский | |
| Земледелие | Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат; 2) мягкие и плодородные почвы; 3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы: 1) отсутствие дождей в период созревания злаков; 2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. |
Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы; 2) малоземелье, 3) засуха в период созревания хлебов; 4) отсутствие рек, пригодных для орошения. |
Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов. |
| На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий | |||
| Скотоводство | Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным | ||
| Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. | Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. | Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год). | |
| Ремесла | Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов | ||
| Обмен | Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). | Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. | Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н. э.) |
| Быт | Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали |
||
Часть 2
Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
Задание 7
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Ответ:
Ответ зависит от Вашего региона проживания.
Пример ответа:
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
Задание 8
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Ответ:
Ответ зависит от Вашего региона проживания.
Пример ответа:
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
