ВПР по истории за 5 класс 2022 года (25 вариантов) — вариант 12
Часть 1
В этой части работы даны задания по истории Древнего мира.
Прочтите перечень из четырёх тем и выполните задания 1-6.
Перечень тем
А) Древний Египет
В) Древний Рим
Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Задание 1
Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
| А | Б | В | Г |
Ответ:
А) Древний Египет — пирамида и Сфинкс (иллюстрация 1).
Б) Древняя Индия — слон (иллюстрация 3).
В) Древний Рим — капитолийская волчица (иллюстрация 4).
Г) Древняя Палестина — Ноев ковчег (иллюстрация 2).
| А | Б | В | Г |
| 1 | 3 | 4 | 2 |
Перечень тем:
А) Древний Египет
В) Древний Рим
Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Задание 2
Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
Считалось, что когда-то Янус был главным небесным божеством. Утром открывал небесные врата, выпуская солнце на небо, а вечером запирал их после того, как солнце возвращалось на ночь. Но потом эту обязанность он передал Юпитеру, а сам занял не менее почётную должность владыки всех начал и начинаний.
Под его покровительством находились все входы и выходы — частных домов, храмов, городских ворот. Именем Януса, призываемого жрецами, начинался каждый день, месяц, год. Приступая к любому делу, люди славили двуликого бога.
Именем Януса называли первый день нового года и весь первый месяц — януарий.
В первые дни януария устраивался большой праздник. Богу приносились жертвы в виде медовых пирогов, вина, плодов. Люди желали друг другу добра и дарили сладости как пожелание того, чтобы весь год проходил счастливо, сладко.
Ответ:
Янус — древнеримский бог.
Ответ: В.
Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной Вами теме. Перед выполнением каждого из заданий 3-6 укажите букву, которой выбранная тема обозначена в перечне. Указанные в заданиях 3-6 буквы должны быть одинаковыми.
Задание 3
Перечень тем:
А) Древний Египет
В) Древний Рим
Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.
Мумия, Колосс Родосский, этруски, дважды рождённые, Земля обетованная, зороастризм.
Объясните смысл этого слова.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1. Соответствие тем и слов: для темы А — мумия, Б — дважды рождённые, В — этруски, Г — Земля обетованная.
2. Объяснение смысла слов:
мумия — сохранённое бальзамированием тело;
дважды рождённые — представители трёх первых варн в Индии;
этруски — племена Древней Италии;
Земля обетованная — земля, обещанная богом иудеям.
Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.
Задание 4
Перечень тем:
А) Древний Египет
В) Древний Рим
Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.
Походы Ганнибала, строительство Львиных ворот в Микенах, строительство гробниц-пирамид, освоение долины реки Янцзы, возвышение Израильского царства, образование в долине Ганга государств.
Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.
Ответ:
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — строительство гробниц-пирамид; Б — образование в долине Ганга государств; В — походы Ганнибала; Г — возвышение Израильского царства;
2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)
Задание 5
Перечень тем:
А) Древний Египет
В) Древний Рим
Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Отметьте штриховкой на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.
Ответ:
А) Древний Египет — синий.
Б) Древняя Индия — желтый.
В) Древний Рим — черный.
Г) Древняя Палестина — красный.
Задание 6
Перечень тем:
А) Древний Египет
В) Древний Рим
Б) Древняя Индия
Г) Древняя Палестина
Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны.
Ответ:
| ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ | |||
| Древневосточный (долины больших рек) |
Древнегреческий | Древнеиталийский | |
| Земледелие | Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов:
1) жаркий климат; 2) мягкие и плодородные почвы; 3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы: 1) отсутствие дождей в период созревания злаков; 2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива. |
Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы:
1) неплодородные почвы; 2) малоземелье, 3) засуха в период созревания хлебов; 4) отсутствие рек, пригодных для орошения. |
Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов. |
| На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий | |||
| Скотоводство | Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным | ||
| Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др. | Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья. | Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год). | |
| Ремесла | Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов | ||
| Обмен | Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень). | Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д. | Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н. э.) |
| Быт | Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие
часы дня отдыхали |
||
Часть 2
Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.
Задание 7
Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).
Ответ:
Ответ зависит от Вашего региона проживания.
Пример ответа:
Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.
Задание 8
Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?
Ответ:
Ответ зависит от Вашего региона проживания.
Пример ответа:
Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.
