ВПР по русскому языку за 4 класс 2022 - 2023 года (10 вариантов) — Вариант 2
Часть 1. Диктант
На выполнение заданий части 1 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть 1 включает в себя 3 задания.
Ответы на задания запиши в работе на отведённых для этого строчках. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Задание 1.
Запиши текст под диктовку.
Книга
Хорошо посидеть зимним вечером на мягком диване. Приятно полистать любимую книгу. На первой странице текст сказки о золотой рыбке. На картинке нарисован старик. Он стоит у синего моря. Бедняга говорит с рыбкой, просит для жадной старухи новую избу. Мудрую сказку подарил детям Пушкин.
Парнишка в овчинном полушубке шагает по зимней дороге. Мужичок с ноготок ведёт за уздечку лошадку. Чудесные стихи Некрасова!
Много счастливых минут доставляют книги. Они переносят нас к далёким звёздам, в жаркую пустыню или на холодный север. (80 слов)
Задание 2.
Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
Задание 3.
Выпиши из текста 7-е предложение.
1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.
Часть 2.
На выполнение заданий части 2 проверочной работы по русскому языку даётся 45 минут. Часть 2 включает в себя 12 заданий.
Ответы на задания запишй в работе на отведённых для этого строчках. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.
При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, другими справочными материалами.
При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Задание 4.
Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Столяр, статуя, инструмент, стаканы.
Задание 5.
В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово.
Агроном - важнейшая профессия для сельского хозяйства.
В правильном ответе должно быть выписано слово:
Агроном
Прочитай текст и выполни задания 6-14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.
- (1) Прямо перед моим окном растёт высокая стройная берёза. (2) Казалось бы, ничто не может ей угрожать, - и всё же я боюсь за неё. (3) Сколько опасностей подстерегает эту красавицу! (4) Это только кажется, что дерево ничего не чувствует. (5) На самом деле у него своя жизнь, свои радости и тревоги.
- (6) В июне не выпало ни дождинки. (7) Всё живое изнывало от зноя. (8) Пожелтели травы, поникли цветы. (9) Но берёза ещё с весны запасла для себя влаги и нисколько не пострадала от засухи. (10) Её листва была всё такой же упругой и даже подвыросла.
- (11) Однажды налетела сильная гроза, взвыл порывистый ветер. (12) Берёза притихла. (13) Ветер налетел на неё и ударил со всей силой. (14) Берёза пошатнув лась и тут же откинула всю листву по ветру. (15) Так ей легче было выстоять. (16) Тогда ветер уступил место ливню. (17) Пусть тот сомнёт её листву своими косыми струями, изобьёт тяжёлыми каплями дождя.
- (18) Но берёза и тут знала, как себя вести. (19) Она опустила все свои ветви, и с них потекли на землю ручьи. (20) Я глядел на неё и радовался её умению бороться за себя.
Задание 6.
Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Основная мысль текста:
Растения умеют бороться за себя.
(Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке)
Задание 7.
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Примерный план.
1. Стройная красавица.
2. Во время засухи.
3. Испытания ветром и дождём.
Задание 8.
Задай по тексту вопpoс, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Почему берёза не погибла во время засухи?
Что помогло берёзе выстоять во время сильного ветра?
Как вела себя берёза во время дождя?
(Могут быть заданы другие вопросы, относящиеся к содержанию текста)
Задание 9.
Как ты понимаешь значение слова «засуха» («от засухи») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.
Засуха - это погода с малым количеством дождя.
(Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение. В объяснении в той или иной форме в контексте указанного в задании предложения должно быть сформулировано значение слова)
Задание 10.
Замени слово «ливень» («ливню») из 16-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
Ливень - сильный (проливной) дождь.
(Могут быть подобраны другие синонимы)
Задание 11.
В 6-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
Задание 12.
Выпиши из 14-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
1) формы имён существительных: берёза, листву, (по) ветру;
2) морфологические признаки одной из форм:
Берёза —ж. р., 1-е скл., ед. ч., им. п.;
листву —ж. р., 1-е скл., ед. ч., вин. п.;
(по) ветру — м. р., 2-е скл., ед. ч., дат. п.;
Задание 13.
Выпиши из 11-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
1) формы имён прилагательных: сильная (гроза), порывистый (ветер);
2) морфологические признаки одной из форм:
Сильная (гроза) — ед. ч., ж. р., им. п.;
порывистый (ветер) — ед. ч., м. р., им. п.
Задание 14.
Выпиши из 17-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
В правильном ответе должны быть выписаны следующие формы глаголов:
Сомнёт, изобьёт.
Задание 15.
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Ученье — свет, а неученье — тьма.
Выражение Ученье — свет, а неученье — тьма будет уместно в ситуации, когда родители советуют тебе хорошо учиться.
(Могут быть представлены другие жизненные ситуации, в которых возможно употребление указанного выражения)
Комментарии
Не совсем понятно, что Вы имели ввиду