ВПР по окружающему миру за 4 класс 2022 года (25 вариантов) — Вариант 3
Задание 1
Внимательно рассмотри рисунки предметов. Это изображения школьных принадлежностей и учебных пособий. Стрелкой с надписью "дерево" отмечена указка, которая может быть сделана из этого материала. По обрыцу отметь любой предмет, который может быть сделан из бумаги, и любой предмет (или его часть), который может быть сделан из стекла.
Ответ:
Задание 2
Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое суток.
Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку.
-
- Самая высокая влажностъ воздуха ожидается в пятницу.
- Самая высокая температура воздуха ожидается в четверг днём.
- В субботу утром западный ветер сменится на юго-западный.
- Показатели погоды 1 сентября будут способствовать проведению торжественной линейки на улице.
Ответ:
- Самая высокая влажностъ воздуха ожидается в пятницу. — неверно. Самая высокая влажность будет в субботу - 92%, а пятницу только - 84%.
- Самая высокая температура воздуха ожидается в четверг днём. — верно — да, 190 С
- В субботу утром западный ветер сменится на юго-западный. — неверно — нет, ветер не изменит свое направление на юго-западный, останется западным.
- Показатели погоды 1 сентября будут способствовать проведению торжественной линейки на улице. — верно — весь день будет солнечног и тепло.
Верные ответы: 2, 4
Рассмотри карту полушарий Земли, изображения и выполни задание 3.
Задание 3
На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б.
3.1. Запиши названия материков, соответствующие буквам.
Ответ:
А: Южная Америка
Б: Евразия
3.2. На с. 26 рассмотри изображения панды, очкового медведя, белого медведя, ленивца. На каждой строчке запиши соответствующее название животного.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Ответ:
- белый медведь
- ленивец
- панда
- очковый медведь
3.3. Какие животные (см. пункт 3.2.) встречаются в природе на материке А, а какие — на материке — Б? Запиши номера соответствующих изображений.
А: ________________
Б: ________________
Ответ:
А: 2, 4 — ленивец, очковый медведь
Б: 1, 3 — белый медведь, панда
Задание 4
Составь два правила. Подбери к началу каждой фразы соответсвующее предложение из правого столбца.
| Начало фразы | Продолжение фразы |
| А) Одно из правил купания в круглогодичном общественном бассейне -
Б) Одно из правил купания в реке или водоёме - |
1) нельзя находиться в воде более 15 минут. 2) нельзя купаться во время грозы. 3) нельзя находиться в воде без специальной резиновой шапочки. |
Заполни таблицу: запиши соответсвующие цифры.
| Начало фразы | А | Б |
| Продолжение фразы |
Ответ:
| Начало фразы | А | Б |
| Продолжение фразы | 3 | 2 |
Задание 5
Внимательно рассмотри изображение человека. На левом рисунке стрелкой отмечено плечо. На правом рисунке покажи по образцу локоть, лодыжку и печень.
Ответ:
Задание 6
Ученики 4-го класса проводили опыты по проращиванию зёрен пшеницы. Они хотели выяснить, влияет ли темлература на скорость прорастания зёрен. В два стакана ребята положили одинаковое количество пшеничных зёрен и налили воду так, чтобы она прикрыла зёрна. Один стакан они поставили на холодный подоконник, второй — на тёплый подоконник и стали наблюдать за появляющимися ростками.
6.1. Сравни условия проведения эксперимента в двух стаканах. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия.
Освещеннойсть зёрен в двух стаканах одинаковая/различная
Температура: одинаковая/различная
Ответ:
Освещеннойсть зёрен в двух стаканах одинаковая. Температура различная.
6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как температура влияет на скорость прорастания зёрен?
Ответ:
Необходимо измерять и сравнивать длины ростков в двух стаканах.
6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли наличие почвы в стакане на скорость прорастания зёрен, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать? Опиши этот эксперимент.
Ответ:
В один из стаканов с семенами насыпать почвы, а второй стакан оставить пустым. По окончании эксперимента посчитать количество ростков в каждом стакане. Сравнить результаты.
Часть 2
Задание 7
На рисунках изображены знаки, которые можно встретить соответственно на этикетке одежды, на упаковке товара, на электрическом щитке. Рассмотри их внимательно и напиши, что могут означать эти знаки.
.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
Ответ:
- Изделие можно стирать.
- Содержимое, которое находится внутри упаковки, нужно беречь от влаги.
- Осторожно! Опасность поражения электрическим током!
Задание 8
Люди разных профессий используют в своей работе различные инструменты, механизмы и принадлежности. Рассмотри изображения, определи профессии людей, которым для работы требуются эти предметы. Выбери один из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке.
В поле ответа:
— запиши название соответствующей профессии (если ты знаешь несколько профессий, где требуются эти предметы, запиши любую из них)
— опиши, какую работу выполняют люди этой профессии
— напиши, чем эта работа полезна обществу
Ответ:
На картинке А изображен телескоп. Он нужен астроному. Он изучает звезды и планеты.
На картинке В изображен микроскоп. На нем работает биолог. Он изучает мелких животных, а также бактерии и вирусы.
На картинке В изображен фотоаппарат. С ним работает фотограф. Он делает снимки интересных людей и событий.
- Астроном
- Биолог
- Фотограф
Задание 9
Ежегодно 27 января в нашей стране отиечают один из Дней воинской славы — День снятия блокады Ленинграда. В этот день в 1944 году советские войска в ходе Великой Отечественной войны полностью сняли фашистскую блокаду города на Неве, которая длилась 900 дней. Подумай и напиши, в чём заключается важиость этого события и почему оно памятно для нас до сих пор. (Объём ответа — до пяти предложений.)
Ответ:
В годы Великой Отечественной войны погибло огромное количество людей. Наши соотечественники, ленинградцы, совершили подвиг. В тяжелейших условиях они защищали свой город от фашистов. Город выжил, блокада была снята. Мы должны помнить этот подвиг, чтобы человечество не повторяло ошибок прошлого.
Примечание. Могут быть другие варианты ответа.
Задание 10
10.1. Запиши название региона (республики, области, края, автономного округа, города) в котором ты живешь.
10.2. Запиши название столицы главного административного города твоего региона.
10.3. Как называется населённый пункт, в котором ты живёшь? Запиши название, в ответе укажи вид населённого пункта (город, село, посёлок, деревня). Какие памятники архитектуры находятся в твоём городе? Напиши об одном из них.
Ответ:
Один из возможных вариантов ответа:
Санкт-Петербург является субъектом России и городом федерального значения.
Я живу в Санкт-Петербурге.
В окрестностях Санкт-Петербурга в тепличных условиях выращивают различные овощные культуры. Также здесь существует много ферм, которые производят мясную и молочную продукцию. Товары с ферм поставляются в магазины Петербурга.
