ВПР по русскому языку за 4 класс 2019 года М.П. Хасанова, В.В. Антонова — Вариант 7
При написании данной работы «ВПР по русскому языку 4 класс — 2019 Хасянова: Вариант 7» было использовано пособие «Проверочные Работы. Русский язык. 4 класс. Типовые варианты. 20 вариантов. М.П. Хасанова, В.В. Антонова. 2018 год».
Часть 1
Задания
1) Запишите текст под диктовку
Муравьиные тропинки петляют в траве, резко разбегаются по лесу. По длинным дорожкам бегут муравьи. Одни тащат насекомых во много раз больше себя. Другие тянут еловые хвоинки. Третьи несут разный лесной мусор.
День и ночь муравьи надстраивают свое жильё. Насекомые возводят пирамидку с круглой макушкой. Вода легко скатывается с такой крыши. И дождика муравьи совсем не боятся.
Разворошит медведь муравейник. А муравьи не успевают быстро восстановить его. Какое жильё с худой крышей? Ты можешь поправить макушку муравейника. Всё остальное насекомые доделают сами.
(81 слово)
2) Найди в 1-м абзаце текста предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.
Муравьиные тропинки петляют в траве, резко разбегаются по лесу.
3) Выпиши из текста 7-е предложение.
- Подчеркни главные члены.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является
Насекомые возводят пирамидку с круглой макушкой.
| сущ. | глаг. | сущ. | предл. | прилаг. | сущ. |
| Насекомые | возводят | пирамидку | с | круглой | макушкой. |
Часть 2
Задания
4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Важна, каталог, начала, поняли.
Важна́, катало́г, начала́, по́няли.
5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово.
На улице чётко слышны шаги сторожа..
Чётко.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 14.
(1) Между двумя реками — Тигром и Евфратом — лежала Месопотамия, некогда богатый и плодородный край. (2) Города Месопотамии не раз подвергались нападениям, разрушались и беднели. (3) Народы, населявшие Месопотамию, были первыми в мире мастерами глины. (4) Они возводили из глины великолепные дворцы и храмы. (5) В жилищах бедняков можно было увидеть нехитрую глиняную мебель и посуду. (6) Крестьяне мастерили глиняные серпы с каменным лезвием. (7) Хлебные зёрна перемалывали в муку жерновами из глины. (8) Соломенные циновки прибивали к стене гвоздями, сделанными из глины. (9) В Месопотамии даже писали на глине.
(10) Ученики пользовались кирпичиками из сырой глины величиной с ладонь. (11) Это и были их тетрадки. (12) Вместо перьев служили заострённые палочки. (13) Напишет ученик диктант, учитель посмотрит его работу и сделает свои поправки. (14) А ученик сотрёт ладонью написанное и снова заполнит глиняную страничку. (15) Так по могу раз в день. (16) Ученики школы писцов учились долго: им надо было запомнить девятьсот различных письменных знаков. (17) Это были клинышки разной длины и толщины. (18) Такая письменность называлась клинописью, а книги в ту пору были глиняные.
(19) Глина — одно из главных богатств Месопотамии, потому эту страну нередко и называют Страной глин.
(По Е.П. Мару)
6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Основная мысль текста:
Месопотамию назвали Страной глин, потому что глина — главное её богатство.
7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Примерный план:
- Первые в мире мастера глины из Месопотамии.
- Обучение письму в древней стране.
- Главное богатство страны и её название.
8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
Примеры вопросов:
- Где находилась Древняя Месопотамия?
- Что делали из глины в этой древней стране?
- Как учились письму в Месопотамии?
- Что такое клинопись?
- Почему Месопотамию называют Страной глин?
9) Как ты понимаешь значение слова «поправки» из 13-го предложения? Запиши свое объяснение.
Поправки — это…
Поправки — это исправления или изменения, замечания, сделанные кем-либо.
10) Замени слово «возводить» («возводили») из 4-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
Возводить — …
Возводить — строить, создавать.
11) В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
12) Выпиши из 13-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
