ВПР по русскому языку за 4 класс 2019 года М.П. Хасанова, В.В. Антонова — Вариант 2
При написании данной работы «ВПР по русскому языку 4 класс — 2019 Хасянова: Вариант 2» было использовано пособие «Проверочные Работы. Русский язык. 4 класс. Типовые варианты. 20 вариантов. М.П. Хасанова, В.В. Антонова. 2018 год».
Часть 1
Задания
1) Запишите текст под диктовку
Лето кончилось. В зелёной листве берёз появились жёлтые прядки. Грачи и ласточки готовились к отлёту в тёплые края. Грачи ходили по лугу, искали жучков и червячков. Ласточки носились над речкой и охотились за мошками.
Воскресный денёк был тёплый, но пасмурный. На траве, на дорожках лежали листья. Грибов в лесу в это время много.
Весело смотрят из травы подосиновики, белянки и чернушки. А что это растёт у пенька? Два белых гриба. Ножки толстые, крепкие.
В конце августа начинается тихая охота за грибами.
(81 слово)
2) Найди в 1-м абзаце текста предложение с однородными подлежащими. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные подлежащие.
Грачи и ласточки готовились к отлёту в тёплые края.
3) Выпиши из текста 2-е предложение.
- Подчеркни главные члены.
- Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является
В зелёной листве берёз появились жёлтые прядки.
| предл. | прилаг. | сущ. | сущ. | глаг. | прилаг. | сущ. |
| В | зелёной | листве | берёз | появились | жёлтые | прядки. |
Часть 2
Задания
4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Шофёр, звонит, повторит, торты.
Шофёр, звони́т, повтори́т, то́рты.
5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово.
У дорожки задорно чирикают воробьи.
Задорно.
Прочитай текст и выполни задания 6 — 14.
(1) Лист, листочек! (2) Откуда произошло это название? (3) Может быть, потому мы называем листком бумагу, лежащую перед нами, что сотни лет назад люди в самом деле использовали для письма листья деревьев… (4) Жители жарких стран писали друг другу послания на широких листьях пальм. (5) А на Руси бумагу заменяла береста — белоснежная кора березы. (6) В музеях хранятся книги, написанные на бересте. (7) Их писали от руки монахи в монастырях.
(8) Бумага впервые была изготовлена в Китае. (9) Её делали из бамбука, шелковицы, рисовой соломы. (10) Материал измельчался в огромной ступе, а затем всё это варилось в больших ранах. (11) Изготовляли бумагу вручную. (12) В наши дни бумага изготавливается на бумажных комбинатах. (13) Мощные дробильные машины за несколько часов превращают брёвна в мелкую щепку, как это делали когда-то вручную в ступке. (14) Бумажная масса попадает из котлов в специальную машину, где сворачивается в огромные рулоны. (15) Затем её гладят — пропускают через тяжёлые валы. (16) Потом отправляют на фабрику или типографию.
(17) Люди изготавливают из дерева многие предметы. (18) Но всё же самый замечательный из них — листок бумаги.
(По Е.П. Мару)
6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Основная мысль текста:
Листок бумаги — самый замечательный предмет, изготовленный из дерева.
7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Примерный план:
- Письма на листьях и коре.
- Изготовление бумаги в древности и в наши дни.
- Самое замечательное изделие из дерева.
8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
Примеры вопросов:
- На чём писали в Древней Руси?
- В какой стране придумали бумагу?
- Из чего изготовляли бумагу в Древнем Китае?
- Где изготовляют бумагу в наши дни?
9) Как ты понимаешь значение слова «послание» из 4-го предложения? Запиши свое объяснение.
Послание — это…
Послание — это письменное обращение, письмо.
10) Замени слово «широкий» («широких») из 4-го предложения противоположным по значению словом. Запиши это слово.
Широкий — …
Антоним к слову «широкий» — узкий
11) В 12-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.
12) Выпиши из 17-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
